Page 10 - Letni delovni načrt

Poleg prednostnih področij bomo še naprej spremljali učni uspeh, dosežke učencev pri
nacionalnem preverjanju znanja in tekmovanjih, raziskovalno delo, vzgojno delovanje šole,
kakovost pouka ter druga pomembna področja našega dela. Povratne informacije bomo
pridobivali tudi z anketami med učenci, starši in zaposlenimi, razgovori ravnatelja z učitelji,
roditeljskimi sestanki, svetom staršev, šolskim parlamentom ter nabiralnikom pohval, pripomb
in vprašanj.

1.2 Bralna pismenost kot skupna naloga

Ena izmed naših osrednjih nalog bo spodbujanje bralne kulture in razvijanje bralne pismenosti.
Branje ni le šolska obveznost, temveč ključ do znanja, razumevanja sveta in razvoja mišljenja.
Sposobnost natančnega branja, razumevanja navodil, izločanja bistvenih podatkov in
oblikovanja smiselnih odgovorov pomembno vpliva na uspešnost učencev pri vseh predmetih.
Zato bomo v vseh razredih izvajali projekta Bralna naloga in Učenje pesmi na pamet. Z njima
bomo razvijali branje z razumevanjem, besedni zaklad, pomnjenje, govorno izražanje in
samozavest pri nastopanju. Ugotovitve vsakoletne analize nacionalnega preverjanja znanja
bomo upoštevali pri načrtovanju in izvajanju pouka.
Še naprej se bomo trudili prepoznavati in razvijati močna področja vsakega učenca. Verjamemo,
da se lahko vsak učenec izkaže na svojem področju, če mu ponudimo ustrezno priložnost,
spodbudo in podporo.

1.3 Skupna odgovornost za vzgojo

Na vzgojnem področju ostaja naša prva skrb varno, spodbudno in urejeno učno okolje, saj je to
temeljna pravica vseh učencev in pogoj za kakovostno delo v šoli. Le v takšnem okolju lahko vsi
skupaj rastemo, se učimo in uspevamo.
Sodobna družba se vedno pogosteje srečuje z vprašanji, povezanimi z vzgojo otrok,
postavljanjem meja in prevzemanjem odgovornosti. Izbruhi nasilja, nespoštljiva komunikacija,
neupoštevanje pravil in izogibanje obveznostim nas opozarjajo, da otroci za zdrav razvoj poleg
razumevanja in podpore potrebujejo tudi jasne meje, doslednost ter zavedanje, da imajo
njihova dejanja posledice.
Želja, da bi bilo otroku vedno prijetno in da ne bi doživel neuspeha ali razočaranja, je razumljiva,
vendar ga sama po sebi ne pripravlja na samostojno življenje. Otroci se morajo naučiti sprejeti
tudi besedo »ne«, izpolnjevati svoje obveznosti, popravljati napake in prevzemati odgovornost
za svoje odločitve. Če odrasli stvari opravljamo namesto njih, opravičujemo neustrezno
ravnanje ali krivdo za njihove napake vedno iščemo pri drugih, jim odvzemamo pomembno
priložnost za učenje in osebnostno rast.

7