Page 164 - Letni delovni načrt

41.5.5 Razgovori ravnatelja z učitelji
Vsak učitelj bo imel v šolskem letu načrtovane najmanj tri razgovore z ravnateljem:

• uvodni razgovor v oktobru 2026: pogovor o odločbi o plači, učni in delovni obvezi,
organizaciji ter začetku dela v novem šolskem letu in drugih vprašanjih, povezanih z
delom učitelja;

• razgovor po opravljeni hospitaciji, praviloma v marcu 2027: strokovni pogovor o
načrtovanju in izvedbi učne ure, doseganju učnih ciljev, uporabljenih metodah in oblikah
dela, aktivnosti učencev ter možnostih za nadaljnje izboljševanje pouka;

• zaključni letni razgovor v juliju 2027: pregled realizacije dela, učnih in vzgojnih
rezultatov, opravljenih zadolžitev, doseženih ciljev ter načrtovanje dela za naslednje
šolsko leto.

Učitelji lahko pridejo na razgovor z ravnateljem tudi kadarkoli zunaj predvidenih terminov. To
velja tudi za sprotno obveščanje in reševanje aktualnih vprašanj.
Učitelji so dolžni ravnatelja sproti obveščati o učnih in vzgojnih težavah ter drugih pomembnih
vsebinah, povezanih z vzgojno-izobraževalnim delom, zlasti o vzgojnih ukrepih, izostajanju
učencev, nasilju, težjih ali pogostejših kršitvah šolskih pravil in drugih okoliščinah, ki zahtevajo
pravočasno ukrepanje šole.

41.5.6 Šolski parlament »Moja šola«
Vsako šolsko leto na šoli organiziramo šolski parlament na temo »Moja šola«. Vsi učenci imajo
možnost posredovati pohvale, pripombe in predloge v zvezi z življenjem ter delom na šoli.
Vsaka oddelčna skupnost od 4. do 9. razreda izbere dva predstavnika, ki se udeležita razgovora
z ravnateljem. Pred razgovorom učenci na razrednih urah razpravljajo o življenju in delu na šoli
ter oblikujejo svoja stališča.
Na šolskem parlamentu se zberejo in obravnavajo mnenja učencev. Ravnatelj ugotovitve v
februarju predstavi učiteljskemu zboru. Učenci prejmejo povratno informacijo o tem, katere
njihove predloge bo šola upoštevala, katerih ne bo mogoče uresničiti in kakšni so razlogi za
takšno odločitev.
S takšno organizacijo šolskega parlamenta učence sistematično navajamo, da:

• na primeren in kulturen način izražajo svoje mnenje;
• svoja stališča utemeljijo;
• prepoznavajo pozitivna področja življenja in dela na šoli;
• opozarjajo na področja, na katerih si želijo izboljšav;
• razumejo, da vseh predlogov ni vedno mogoče uresničiti;
• dejavno in odgovorno sodelujejo pri življenju šolske skupnosti.

161