Page 96 - Letni delovni načrt

6. Čim prej oziroma obvezno še isti dan o primeru nasilja obvesti razrednika, šolsko
svetovalno službo in ravnatelja šole ter primer nasilja evidentira v E-zbornici, kjer
je na voljo poseben obrazec, ki je samodejno posredovan ravnatelju šole in šolski
svetovalni službi:
o kaj se je zgodilo,
o kje se je zgodilo,
o kdaj se je zgodilo,
o kdo je bil vpleten v nasilje,
o ravnanje strokovnega delavca oziroma zaposlenega, ki je zaznal nasilje.

7. Opravi ločen pogovor z žrtvijo nasilja. Cilj pogovora je pomiritev otroka, čustvena
podpora, pogovor o dogodku, če otrok o tem želi govoriti, in o tem, kakšni bodo
nadaljnji koraki reševanja problema. Cilj prvega pogovora z žrtvijo ni raziskovanje
dogodka (kaj, kje, kdo, zakaj, kdaj se je zgodilo nasilje), prav tako pa ta pogovor ni
namenjen svetovanju, ki je v domeni šolske svetovalne službe in je del procesne
intervencije obravnave storjenega medvrstniškega nasilja. S povzročiteljem se
medtem lahko pogovori svetovalni delavec, ravnatelj ali drug strokovni delavec.
Pomembno je, da ne pride do soočenja z žrtvijo in da tudi morebitni opazovalci pri
tem pogovoru niso prisotni. Cilj tega pogovora je umiritev povzročitelja, njegova
zaščita pred nadaljevanjem nasilja, ne pa tudi nujno raziskovanje dogajanja

8. Čim prej oziroma obvezno še isti dan o primeru nasilja telefonsko obvesti starše
vseh vključenih učencev tako, da jih zgolj seznani z dejanjem, izrazi obžalovanje in
jim posreduje informacijo, da bomo v čim krajšem možnem času na šoli dejanje
temeljito proučili in ukrepali v skladu z veljavnimi predpisi. Obveščanje lahko po
dogovoru izjemoma opravi tudi razrednik, praviloma pa učitelj, ki je očividec.

9. Se kot priča vključi v proučitev primera nasilja, ki ga še isti dan ali najkasneje
naslednji dan po nasilnem dejanju, začne voditi razrednik v sodelovanju s šolsko
svetovalno službo.

Pri kasnejšem ukrepanju sodelujejo strokovni delavci vzgojno-izobraževalnega zavoda glede
na njihove kompetence in znanja. Vendar pa ima ključno vlogo šolska svetovalna služba, ki je
strokovno kompetentna za svetovalne pogovore in načrtovanje poteka dela s posameznikom,
skupino ali razredom. Pomembno vlogo pri procesni intervenciji oziroma v timu, ki ga
oblikujejo v vzgojno-izobraževalnem zavodu po zaznanem nasilju, ima razrednik. Ravnatelj je
prav tako del tima in mora biti seznanjen z nasilnim dejanjem in potekom obravnave na vseh
ravneh (posameznik, skupina, razred).

93